Los alumnos BECA 18 de la UCSS se congregaron en una alegre jornada de esparcimiento donde compitieron por equipos, en un ambiente de confraternidad.
Nuestros becarios llevan más de un año como alumnos la UCSS y ciclo tras ciclo han demostrado su capacidad y empeño en los estudios, perfilándose como profesionales responsables.
Luego de la II Guerra Mundial varios países deciden crear la ONU, la cual tendría financiamiento por el aporte de los diferentes Estados. Luego de un tiempo varias naciones no podían cumplir con sus aportes económicos y entonces algunos laboratorios “aparecen” para ayudar financieramente a la ONU. Estos darían a entes financieros dinero para los proyectos de la ONU, quien a su vez daría fondos a las ONGs para que ejecuten las diferentes actividades, donde de alguna manera se debían vender los productos de los laboratorios como los anticonceptivos. Empiezan a promover entonces todos los temas de derechos sexuales y reproductivos, aborto, género, etc. ya que hay millones de dólares en juego. Los motivos (pretextos) serán varios. Es decir, se debe favorecer una cultura hedonista para garantizar la venta de productos como los preservativos, píldoras de emergencia, etc., favorecer el aborto para la venta de productos abortivos, llegando incluso a vender fetos (de las clínicas abortivas) como desecho biológico (HDK293) para ser usados en la elaboración de varios productos. Obviamente esto tomó años, uno de los objetivos eran los sistemas educativos para introducir esta mentalidad.
Actualmente, a pesar que hay más acceso a la información, como por ejemplo a través del internet, los problemas sexuales que vemos son los mismos de hace décadas: embarazos inoportunos, embarazos adolescentes, ITS, relaciones sexuales precoces, etc., dejando en evidencia que este problema no se resuelve con más información (como se creía), sino que en la raíz está la educación, el concepto de persona.
Una madre, cuando trae a un hijo a la vida, desea que sea feliz, lo cuida para que esté bien, no lo trae al mundo a sufrir. Sin embargo, hay otra función que debe cumplir, educarlo. Ayudarlo con la colaboración del padre a entender el sentido de las cosas, que todo tiene un valor, para que su relación con la realidad luego sea la más adecuada. Tarea que con el aporte femenino de la madre y el aporte masculino del padre enriquecen al hijo ya que bebe de dos fuentes, diferentes pero complementarias, que lo van a enriquecer.
Al hijo se le prepara para ir a la universidad, para el trabajo, para que mantenga una familia o crie hijos, pero, ¿se le prepara para una adecuada vida afectiva y sexual, la cual después se vivirá plenamente en su matrimonio? Recordemos cuantas relaciones se rompen, afectando a la pareja, hijos, familiares y amigos. Cobra importancia tener claro que la educación sexual no debe reducirse a un manual de instrucciones de uso de genitales, anticoncepción y prevención de ITS. En dos oportunidades converse con obstetrices quienes venían con sus hijas adolescentes para que les hablara de sexualidad, les pregunté “porqué yo si ellas son las preparadas en el tema”, me respondieron, “sobre embarazos, partos, ITS, fertilidad, anticoncepción y acto sexual sí, pero de compromiso, enamoramiento, fidelidad, manejo de conflictos, saber elegir, respeto, no sabemos”, es decir, fuera de lo biológico, no estaban preparadas profesionalmente en los otros temas y lo reconocían, lo cual les preocupaba ya que hablábamos de sus hijas. Esto es importante tomarlo en cuenta, ya que muchos políticos proponen que sean las obstetrices la que lleven en los colegios los cursos de sexualidad.
Dentro de los llamados derechos sexuales y reproductivos, está el derecho a la información y confidencialidad. Esto motiva a tener orientadores para adolescentes en centros de salud donde los padres no estén presentes. Por eso hago algunas preguntas: ¿este profesional de dónde sacará la información?, ¿ante las preguntas de criterio que postura tendrá?, ¿las respuestas serán subjetivas?, si lo que le dice el orientador no concuerda con lo que los padres educan ¿a quién recurrirá el adolescente?, ¿se introducirá el conflicto entre padres, hijos y orientadores? No olvidar que los adolescentes miran lo que desean los padres lo que les conviene.
En la familia, en la relación con sus padres, el niño aprende si todo lo que desea se le concederá o no, aprenderá si hay límites, a esperar, a respetar, que no todo lo que se desea se puede obtener, que no solo se hace lo que gusta, que es más importante hacer lo que conviene y lo que se debe. Por cómo se eduque en estos aspectos el niño podrá tener una vida orientada a satisfacerse de manera egoísta o no.
Si a lo anterior le sumamos que desde niño escuchan canciones con contenido adulto incluso en fiestas infantiles; ven a las cantantes con vestimentas sugerentes, ven programas con sus padres (autorizados) donde dos equipos mixtos de cuerpos trabajados concursan con ropa diminuta, juegan con muñecas monster high que, según la Sociedad Psicológica Norteamericana, es una alusión al “cuerpo anoréxico con ropa de prostituta”. Además, agrega que la primera medida que se debe tomar para que una adolescente no salga embarazada es no adultizarla y dejarla ser niña. Esto ha generado que las adolescentes de ahora sean sexys sensuales y los adolescentes sexuales pornográficos según la misma Sociedad, lo cual se puede observar en vestimentas, actitudes y fotos. En conclusión, estimulación sexual desde temprana edad sin orientación.
Si no fuese poco, la UNESCO, en el 2009, publica su Guía Educación Sexual para el Empoderamiento de Jóvenes, donde refieren que se debe enseñar la masturbación a partir de los 5 años en las escuelas, así como otros temas. Donde no se lee nada sobre el control de los deseos, impulsos ni del manejo de la voluntad.
Hasta donde sé, la única causa del embarazo es el acto sexual ¿por qué no se dice? ¿No se quiere evitar que los adolescentes tengan acto sexual? ¿A alguien le beneficia esto?
Cuando una pareja tienen sexo entre ellos se producen algunos cambios:
Uno desea ser amado por quien es, no por lo que tiene o hace. Hay un deseo de ser feliz, también en el amor, no queremos ser reducidos a objetos de placer o que nos usen. Por eso es importante la educación que se le da a un menor, de esto los padres y la familia son los primeros responsables, responsabilidad a la que no podemos rehusarnos. Es casi vital conocer la verdad de las cosas y que estas no sean opacadas por modas o intereses de terceros.
1/2 taza de café negro (preparado y refrigerado)
3 huevos (claras y yemas separadas)
2/3 taza de azúcar morena
1 cucharada de gelatina
300 ml de crema espesada
Para el praliné de almendras:
1 1/4 taza de almendras blanqueadas
3/4 taza de azúcar blanca
1/4 taza de agua
20 unid Bizcotelas (aproximadamente)
1 taza Café negro (fuerte) más o menos
1 barra de queso crema
1 taza Crema de leche
4 huevos
1 taza de azúcar rubia
4 cdas Azúcar blanca
Chocolate en polvo o rallado a gusto
1 copa de pisco
Jugo de 2 limones
200 gr de chocolate bitter para derretir
200 gr de mantequilla
200 gr de harina preparada
6 unid huevos
150gr de azúcar
150gr de nueces picadas
Para la Crema de Café
1 paquete de queso crema
15gr de café soluble o 30 ml de café pasado puro
¼ de taza de azúcar glass
400gr de chocolate bitter
400gr de manjar
1 copita de licor de café
Para el praliné de pecanas:
1 1/4 taza de pecanas
3/4 taza de azúcar blanca
1/4 taza de agua
3 huevos grandes
65 g azúcar impalpable
75 g harina preparada
5 g cacao amargo
2 cdtas. café soluble
Pizca de sal
Pizca de cremor tártaro
85 g dulce de leche repostero
50 g crema de leche
4 g gelatina + 1 cda. Agua
65 g chocolate cobertura
150 g crema de leche
Nuestro proyecto elaborara envases y empaques de papel a partir de los derivados del café. Perú es el segundo país en américa en producir y exportar café, Nuestros agricultores al producir café votan la mitad como residuo (Pulpa de Café), ese residuo contamina en medio ambiente y a sus alrededores. Por tanto lo que nosotros queremos es aprovechar al máximo todos esos derivados, transformándolos en envase y empaque de papel para café, Adicional a ello queremos utilizar la cascara de café para brindarle un aroma de café a los empaques.
El videoclip cuenta con fotografías, dibujos y vídeos realizados en el Asentamiento Humano Márquez-Callao, donde desemboca el río Chillón con toneladas de basura, así como en la comunidad indígena urbana de Cantagallo donde 2 mil shipibos, provenientes en su mayoría de Ucayali, se encuentran viviendo sobre un relleno sanitario. Además, fue grabado en Santa Fe- Argentina.
Esperanza, es el canto de niños y niñas no sólo peruanos, sino del mundo entero que día a día tienen menos lugares seguros donde jugar, ya sea por la contaminación o por la violencia. Es una denuncia basada en sus propios sentimientos y necesidades.
Este himno por la niñez busca el respeto de los derechos de la infancia en un planeta donde las balas matan inocentes y donde la basura está reemplazando las playas y ríos. Ellos y ellas no conocen algo diferente a la contaminación y el olvido.
El videoclip fue filmado y editado por el equipo de audiovisuales de la UCSS, siendo dirigido por la profesora Úrsula Carrascal, presidenta de la Asociación Minaq. La finalidad de este trabajo es sensibilizar a la población sobre los derechos de los niños a jugar libres de contaminación y violencia.
Subir y bajar escaleras es un ejercicio aeróbico de excelentes beneficios para la salud. Mencionamos algunos:
Para hacer mejor la actividad recomendamos lo siguiente:
Si se tiene una condición de salud de cuidado como dolor o desgaste articular en rodillas, caderas, tobillos, lesiones en espalda o enfermedades cardiovasculares es recomendable usar el ascensor; sin embargo, aún con estas manifestaciones en la salud es posible usar las escaleras siempre y cuando consulte con el especialista a cargo de su caso.
Pese a que una gran parte de las municipalidades han reducido significativamente sus costos y requisitos, existe un grupo de municipalidades de zonas residenciales y de los balnearios, que aún siguen cobrando tasas elevadas.
“La coordinación entre Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) y Tramifacil han generado soluciones de impacto al combinar ajustes normativos, incentivos y asistencias técnicas que han permitido homologar parcialmente ciertos procesos y dotar de caja de herramientas a los servidores públicos”, indicó William Muñoz, director de Investigación de la Universidad Católica Sedes Sapientiae (UCSS).
Sin embargo, advirtió que se ha perdido velocidad en las reformas y determinadas metas de los programas de incentivos se han descontinuado, por lo que resulta “vital” que se sostengan las metas de cumplimiento en los programas de incentivos municipales.
Según la Campaña de Monitoreo del cumplimiento de la normativa de los TUPA en los distritos de Lima y Callao, la “lista negra” de mayores costos por licencias de funcionamiento la encabeza Chorrillos con S/ 1,203 para negocios cuyo tamaño sea de hasta 100 metros cuadrados.
Sin embargo, ese costo aumenta a S/ 1,423 para los negocios cuyo tamaño sea entre 100 y 500 metros cuadrados.
En segundo lugar aparece San Borja, donde obtener una licencia para un negocio de hasta 100 metros cuadrados cuesta S/ 693.50 pero eso aumenta a S/ 816.70 para los negocios entre 100 y 500 metros cuadrados.
En el tercer lugar sí hay cambios, ya que en el caso de los negocios de hasta 100 metros cuadrados aparece San Bartolo con S/ 568.70 pero en el caso de negocios entre 100 y 500 metros cuadrados aparece Pucusana con S/ 756.90.
Mientras que Pucusana es el cuarto municipio de Lima que cobra más a los negocios de hasta 100 m2 con S/ 506.90; y San Bartolo ocupa esa plaza para negocios de 100 m2 a 500 m2 con S/ 680.70.
Mientras que los menores costos están en la Municipalidad de Carabayllo, que por este concepto no cobra monto alguno, tanto para negocios de hasta 100 m2 como para aquellos cuyo tamaño sea entre 100 y 500 m2.
En el caso de los negocios de hasta 100 m2, los menores costos están en Villa El Salvador con S/ 33.50, Comas con S/ 36 e Independencia con S/ 37.30.
Para los negocios entre 100 y 500 m2 los menores costos están en Puente Piedra con S/ 53.80, Las Perla con S/ 100 y Los Olivos con 103.
Con la asesoría del profesor Joel López del Mar, la delegación UCSS concursó con María Victoria Ventura Huayta, Gherard Antony Chipana Quiñonez y José Antonio Loayza Condori en programación; y con los alumnos de Tarma Caleb Navarro Oropeza, Bryan Estrella Yauri y Adrían Rojas Chuquín en Arduino, donde obtuvieron el segundo puesto de la competencia con un prototipo de robot elaborado completamente por ellos.
Nuestros estudiantes demostraron capacidad y compromiso, participando con sus propios recursos en este congreso nacional donde compartieron experiencias con sus compañeros de todo el Perú.
Imágenes gracias a Coneiscpucallpa2016.
En el encuentro se reflexionó sobre uno de los desafíos más apremiantes para atender a los pueblos originarios: la formación inicial de maestros indígenas. Además se propuso conformar una red de universidades para la promoción de una pedagogía e investigación intercultural y establecer lazos de cooperación para fines de investigación, mejora de los planes de estudios, prácticas pre profesionales, intercambio de docentes y sabios, publicaciones, entre otras líneas de interés común.
La Facultad dedicó una semana a celebrar y reflexionar sobre las carreras acreditadas ante el reto de mantener y hacer fructificar el esfuerzo invertido en este gran logro.
La acreditación de las carreras de Educación Inicial; Educación Primaria y Educación Secundaria: Filosofía y Religión, y Lengua Inglesa; constituyen no solamente un reconocimiento a la calidad de la formación universitaria de la UCSS, sino una oportunidad para demostrar la fortaleza de los principios rectores de nuestra casa de estudios basados en la centralidad de la persona, como propuesta para la educación en nuestro país.
Octubre
Este programa de Maestría tiene como beneficio la doble certificación, la primera en MBA INTERNACIONAL por la Universidad Católica Sedes Sapientiae, y la segunda como Master en Gestión Estratégica, Finanzas e Internacionalización de las Empresas por la Università Degli Studi di Génova, Italia.
El MBA está orientado al desarrollo de competencias y herramientas de gestión empresarial que permitan a los participantes diseñar e implementar estrategias de éxito orientadas a la internacionalización, bajo una óptica de fomento al desarrollo.
Noviembre
Este diplomado inicia el 10 de noviembre y está dirigido a Gerentes y técnicos de proyectos, consultores o profesionales del sector público o privado en el ámbito social, de ONGs o de la responsabilidad social empresarial que quieran adquirir competencias sobre: gestión del ciclo de proyectos, gerencia social, responsabilidad social o comunicación para el desarrollo, bajo un enfoque teórico práctico.
El programa inicia el 14 de noviembre y está dirigido a profesionales de cualquier disciplina que quieran adquirir competencias para administrar las distintas áreas de un proyecto (tiempo, costos, recursos humanos, calidad, etc.) de acuerdo al estándar mundial establecido por el Project Management Institute (PMI).
Nada mejor que conocer la opinión de nuestros egresados para obtener una muestra efectiva del ADN de nuestra universidad. Según el último estudio1 de la agencia de publicidad Blok, el 95% de nuestros egresados recomendaría la UCSS, un 68% considera que la Universidad tiene ya un valorado prestigio en la comunidad y un 80% califica dicho prestigio como bueno. Desde la cancha, los egresados de la UCSS nos han permitido entender nuestra esencia a través de cinco aspectos que han definido –y definen- su formación y desempeño profesional.
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CERCANÍA PROFESOR ALUMNODesde los inicios de la UCSS, el acompañamiento y la educación personalizada han sido un elemento clave. Nuestros docentes están “a la mano” de las necesidades de los alumnos y, en consecuencia, hay una mayor interacción y exigencia mutua en la formación. ¿Ya vieron al rector, vicerrectores y decanos interactuando con los alumnos en el patio, la cafetería y los demás espacios de la Universidad? Esta es una característica que le imprime familiaridad y fortalece la idea de comunidad en esta Casa de Estudios. Por ello, no es casualidad que – según el mismo estudio de la agencia- el 80% de nuestros egresados indique que la UCSS destaca por esta característica y un 70% considere que la Universidad cuenta con una plana docente calificada. |
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ESPÍRITU CRÍTICOLa formación en los cursos que responden a las grandes preguntas del hombre es básica para el surgimiento de una visión crítica de la realidad. Pero no se trata de establecer únicamente juicios, la investigación es complementaria para promover una actitud con propuestas desde la teoría y la práctica. Desde el nacimiento de la UCSS, la producción editorial ha sido numerosa respecto a la investigación, contamos con revistas indizadas y reconocidas por su aporte científico y humanista, así como otras nuevas que consolidan la investigación como una de las razones de ser de la vida académica y que se convierten en el escaparate del trabajo individual o conjunto entre nuestros docentes y alumnos. Pues sí, en la UCSS, la investigación y la generación de valores agregados involucran a ambos protagonistas. Desde nuestras experiencias en el agro en la sierra del norte y del centro, en la selva, en los biohuertos de la costa, pasando por la formación en investigación para el abordaje de casos en salud y los centros dedicados al estudio socioeconómico de Lima Norte, hasta la develación de la historia y el patrimonio cultural; la investigación marca la pauta del quehacer universitario de esta Casa de Estudios. |
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COMPROMISO PAÍSLa inclusión social no es una novedad ni una política de turno para la UCSS, pues es su razón de ser desde el principio. El modelo de universidad diocesana, con una propuesta asequible y con calidad académica de primera, ha permitido que se replique en las diócesis y regiones donde la educación superior no ha sido posible ni proyectada. De esta manera, nos encontramos ahora en Huacho, Tarma, Atalaya, Nueva Cajamarca, Chulucanas, además de Lima Norte. La inclusión y la interculturalidad son dos elementos importantísimos que constituyen la riqueza y la diversidad de la UCSS dándole una visión integral y un compromiso con el desarrollo del país. Somos una universidad en la que conviven diversas lenguas y tradiciones en pos de conocimiento y posibilidad de un desarrollo sostenible y eso demuestra nuestro compromiso integrador con el país, como lo corrobora el testimonio de Kelvin Zapata, Licenciado en Educación Básica Bilingüe Intercultural de NOPOKI, Atalaya, “Mi formación ha sido importante porque he podido convivir con otras comunidades amazónicas, como asháninkas, ashéninkas, yines, matsiguengas y shipibos, y esto me ayudado a comprender las diferentes realidades, como docente, en el aula. He aprendido el respeto por la diversidad de tradiciones y su vigencia en nuestros pueblos”2. |
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EMPLEABILIDADPara las empresas e instituciones que contratan a los profesionales UCSS, estos poseen una marcada formación en valores que se traduce en puestos de responsabilidad y un desenvolvimiento acorde con las exigencias de estos tiempos, donde la honestidad y la transparencia son necesarias. El Director de Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales, una de las facultades con mayor población estudiantil, Mag. William Muñoz, confirma que “más del 60% de estudiantes de la Facultad –por ejemplo- está empleado y este porcentaje se incrementa al 80% en los alumnos de los últimos ciclos, lo que representa liderazgo en el rubro académico”3. En efecto, los alumnos y egresados de la UCSS vienen laborando en lugares estratégicos que, a la fecha, les han brindado posibilidades de internacionalización, gestión pública, dirección de proyectos, gerencia de producción y finanzas, entre otros. |
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FORMACIÓN EN VALORESSer una universidad católica es uno de los atributos más sólidos que nuestros egresados manifiestan respecto a su alma mater. La búsqueda de la verdad, la experiencia viva de la noble tarea de la UCSS, como parte de la doctrina social de la Iglesia, y el profundo compromiso con el desarrollo sostenible de la comunidad, atraviesan toda la formación de nuestros alumnos, así como el desempeño de nuestros docentes comprometidos con los ideales de esta casa de estudios donde –fiel al significado de su nombre: “Sedes Sapientiae”- reposan el conocimiento, la verdad y la sabiduría. En tal sentido, el testimonio de Nataly Dayana Gonzales Guerrero, licenciada en Economía por la UCSS, becaria del programa Stage Overseas y estudiante de la Academia Diplomática del Perú “Javier Pérez de Cuéllar”, |
Estas cinco razones constituyen la base sobre la cual se sustentan los ideales de la UCSS. A lo largo de dieciséis años, estas características se han convertido en los pilares institucionales, sólidos -destacados, además, en todos los procesos de acreditación de las carreras de Ciencias de la Educación y Humanidades-, tejidos como un propio ADN que viene siendo reconocido en la comunidad como una alternativa válida y posible para el futuro de nuestro país: los jóvenes.
1 Realizado en marzo de 2016 con una muestra de 1110 egresados de las facultades de Ciencias Económicas y Comerciales y Ciencias de la Educación y Humanidades.
2 Entrevista para el Canal Youtube UCSS, 14 de febrero de 2014. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Dw67NxkFAGg
3 Revista CampUCSS, Año 1.Número 1. Lima, 2015. Pág. 9.
4 Entrevista para el Canal Youtube UCSS, 10 de agosto de 2016. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=t4X6YHwFNxo
La Universidad Católica Sedes Sapientiae en su preocupación y apoyo por su formación continua, y respaldando la II Especialidad que venimos desarrollando, ha formulado un Plan de Complementación Universitaria que los conducirá a su licenciatura, requisito indispensable para aquellos profesionales inscritos en este programa que han terminado sus estudios en institutos superiores pedagógicos y/o cuentan con bachillerato en una carrera distinta a la de Educación.
Nuestro principal interés es compartir con ustedes una visión integral de la educación y poder ayudarnos a valorar nuestra vocación de maestro, profundizar y comunicar la razón última del porqué trabajamos para la educación de nuestro país y nos preocupamos por la formación y aprendizaje de nuestros estudiantes.
Huánuco:
CETPRO Arsenio Mendoza Flor
Calle Cahuide No. 100, Paucarbamba – Amarilis
Telef. 062-280768
Huancayo : 937508514
Tarma : 937508642
Huancavelica: 937508672
Pichanaki : 937508743
Lunes a viernes:
Mañana : 8:30 a.m. a 1:00 p.m.
Tarde : 3:00 p.m. a 6:00 p.m.
Sábado y domingo hasta el mediodía.
La capa de ozono es un gas invisible que se extiende a lo largo de la estratósfera, entre los 15 y 50 kilómetros de altitud; fue descubierta en 1913 por los físicos franceses Charles Fabry y Henri Buisson. Es importante señalar que esta capa actúa como filtro, o escudo protector absorbiendo la radiación ultravioleta (UV) permitiendo la vida animal, vegetal y humana en la Tierra.
Es a partir de 1993 que comenzó a reducirse en las zonas polares, como consecuencia de los rayos ultravioleta de la luz solar, de gases destructivos, principalmente los fluorocarbonos; traduciéndose en unos niveles peligrosamente altos de radiación en la superficie, pudiendo dañar la vida en todas sus formas; en las personas provocando cataratas, ceguera, cáncer de piel, efectos en el aparato inmunológico; en los animales y las plantas la exposición a los rayos ultravioletas pueden cambiar la composición química. Bajo el mar, las especies más pequeñas y débiles, encargadas de eliminar el dióxido de carbono, pueden ser dañadas. Esta situación puede afectar la cadena alimenticia y contribuir a que existan más gases contaminantes.
Cabe indicar que los contaminantes más perjudiciales para la capa de ozono se debe a la utilización de sustancias químicas como agentes espumantes, solventes de limpieza en la industria electrónica, propulsores en aerosoles, esterilizantes, extintores de incendios, fumigantes del suelo y de mercancías y especialmente los gases refrigerantes (CFC, HFC, HCFC), utilizados en sistemas de refrigeración doméstica, comercial e industrial, aire acondicionado y en bombas de calor.
Ante esta preocupación, la comunidad internacional suscribe primero el Convenio de Viena para la protección de la capa de ozono, que fue aprobado y firmado por 28 países, el 22 de marzo de 1985.
Es el 16 de septiembre de 1987 en que se suscribe el Protocolo de Montreal, cuyo objetivo principal es establecer los mecanismos para limitar la producción y el consumo de las Sustancias que Agotan la Capa de Ozono y sus efectos nocivos a la salud humana y al ambiente; y, para conmemorar esa fecha la Asamblea General de Naciones Unidas proclama como el Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono; siendo hasta la fecha uno de los acuerdos a nivel mundial como el más eficaz.
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http://www.20minutos.es/noticia/148142/0/ozono/NASA/regeneracion/#xtor=AD-15&xts=467263
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/20908/1/articulo7.pdf
http://www.un.org/es/events/ozoneday/background.shtml
http://onu.org.pe/dias-internacionales/dia-internacional-de-la-preservacion-de-la-capa-de-ozono/
https://www.ecured.cu/Protocolo_de_Montreal
http://www.deperu.com/calendario/980/dia-internacional-de-la-preservacion-de-la-capa-de-ozono
En el mundo actual es necesaria la ciencia para aumentar la capacidad de los seres humanos para resolver los problemas que se presentan en lo cotidiano.
Debemos tener en cuenta que si la humanidad está en constante evolución es gracias a la investigación, que es la herramienta que estimula el pensamiento crítico, la creatividad y la generación de nuevos conocimientos. Por ello, el desarrollo de una sociedad se mide por los avances en Investigación, tecnología y capacidad de Innovación.
Si queremos mejorar el estándar de vida de nuestro país es necesario invertir en investigación, desde el nivel de educación escolar hasta la educación superior.
La investigación tiene un rol importante en la educación superior universitaria, por lo que cada universidad debe asumirla con responsabilidad, criterio profesional y rigurosidad académica, incorporando los procedimientos necesarios a través de sus programas de estudio, escogiendo al personal idóneo con el perfil requerido y la experiencia necesaria en la actividad investigativa.
La nueva ley universitaria – Ley N° 30220 incorpora la investigación y todos sus componentes para robustecer y fortalecer el aprendizaje y que los profesionales puedan crear nuevos conocimientos para solucionar problemas, generar desarrollo y progreso, así como la capacidad de innovación en nuestra sociedad.
Analizando algunos artículos referidos a la investigación en la nueva Ley Universitaria tenemos lo siguiente:
Siendo la Investigación una función importante de las universidades, es necesario que los docentes universitarios realicen investigaciones, sobre todo si se forman grupos de docentes que realizan investigaciones para que los estudiantes se involucren posteriormente.
Para ello es necesario que las universidades brinden las facilidades necesarias, los ambientes adecuados y los recursos económicos para los proyectos de investigación que se presentan.
Además, comenta la situación actual en el país en ese tema, los tipos de RSE que existen, fundraising y sobre los indicadores de mayor impacto social, señalando las prioridades en la formulación de proyectos.
En su reunión anual la Asociación Internacional de Escuelas e Institutos de Administración (IASIA/AIEIA) eligió al Dr. Luis Solari de la Fuente como miembro de su nuevo consejo administrativo para el período 2016-2019. Con esta designación, la UCSS se convierte en primera universidad peruana dentro del comité, en adelante presidido por el director de la fundación Getúlio Vargas de Brasil y presidente del Grupo Latinoamericano de Administración Pública, Bianor Cavalcanti.
IASIA es una organización global dedicada a fortalecer las habilidades administrativas, mejorar la educación y difundir investigaciones de vanguardia y prácticas inteligentes vinculadas a la administración de los distintos niveles de gobierno. Organiza jornadas, congresos, reuniones y grupos de estudio en los que sus miembros pueden abordar problemáticas e intercambiar ideas que ayuden a mejorar la calidad de la administración y las políticas públicas en el mundo.
Su nueva administración, elegida en última reunión anual celebrada en la ciudad de Chengdu, República Popular China, tendrá como reto impulsar el diálogo e intercambio de experiencias en la comunidad global de investigadores, docentes y estudiantes, en el contexto actual de transformaciones de gobiernos que influyen de sobremanera en las administraciones y políticas públicas a nivel mundial. La elección como miembro del Dr. Solari, Decano de la facultad de Ciencias de la Salud UCSS, ha sido posible en virtud a su trayectoria política y profesional, y representa un reconocimiento a nuestra propuesta de gestión pública cuya centralidad en la persona se consolida como pilar del proceso de desarrollo de nuestro país.
